Существует 2 способа организации совместного гипертекстового письма:
Первый основан на ключевых словах и понятиях оригинального текста. Ученики не меняют данный им текст, но создают множество параллельных текстов к ключевым словам и понятиям на основе имеющихся у них знаний по определенной теме. Данный способ подходит как для изучения нового материала, так и для повторения уже изученного. Пример Создать!
Второй способ основан на создании множества параллельных текстов из маленькой части текста или из одного предложения . Никакого оригинального текста в данном способе нет, все создается самими учащимися. Это задание носит творческий характер, но может основываться на изученных ранее сведениях по какой-либо теме. Не подходит для изучения нового материала. Пример Создать!
Первый основан на ключевых словах и понятиях оригинального текста. Ученики не меняют данный им текст, но создают множество параллельных текстов к ключевым словам и понятиям на основе имеющихся у них знаний по определенной теме.
Данный способ подходит как для изучения нового материала, так и для повторения уже изученного.
Пример
Создать!
Второй способ основан на создании множества параллельных текстов из маленькой части
текста или из одного предложения . Никакого оригинального текста в данном способе нет, все создается самими учащимися. Это задание носит творческий характер, но может основываться на изученных ранее сведениях по какой-либо теме. Не подходит для изучения нового материала.
Пример
Создать!